Un adulto que se apunta a un curso de ingles suele esperar a ver resultados con paciencia. Aguanta un mes, dos, antes de admitir que algo no funciona. Y en esto se equivoca, porque la primera clase ya dice casi todo. No hace falta esperar a fin de mes para saber si un metodo te va a servir. Se nota en la primera hora, si sabes donde mirar.
Te dejo las senales que a mi, en 44 anos de aula, nunca me han fallado.
Si te preguntan por tu espanol, o si lo ignoran
Cuando un adulto llega a una clase de ingles, no llega en blanco. Llega con una lengua entera dentro, con una forma de pensar que ya tiene 30, 40 o 50 anos de uso. Un profesor con oficio lo sabe y lo aprovecha desde el primer minuto. Pregunta como dirias tal cosa en espanol. Pregunta por que te lias con un tiempo verbal concreto. Pregunta de donde viene tu confusion, no solo cual es.
Si en la primera clase nadie te pregunta nada de eso, si el profesor va derecho a explicar gramatica inglesa como si fueras un folio en blanco, mala senal. No esta ensenandote a ti. Esta ensenando un temario que le sirve igual a cualquiera.
Esto no es una opinion suave. Es lo primero que compruebo yo mismo cuando veo dar clase a un profesor: si mira al alumno que tiene delante o si suelta el mismo guion de siempre.
La confusion que baja, no el vocabulario que sube
Hay una trampa muy comun y muy facil de caer en ella. Sales de la primera clase con diez palabras nuevas apuntadas en el cuaderno y te sientes productivo. Has aprendido cosas, tienes la sensacion de haber avanzado. Pero eso no es lo mismo que haber entendido algo que antes no entendias.
La prueba de verdad es otra. Pregunta te a ti mismo, al salir de esa primera hora: hay algo que antes de entrar era niebla y ahora tiene forma. No una palabra suelta, una regla. Por que uso esto y no aquello, por que en espanol digo una cosa de una manera y en ingles la logica es distinta. Si esa pieza encaja, el curso funciona. Si solo tienes vocabulario nuevo y la misma confusion de siempre debajo, el curso no esta haciendo su trabajo.
Esto se aplica igual a una academia grande que a un profesor particular. El tamano no cambia la prueba. La prueba es siempre la misma: sales sabiendo algo que antes no sabias, o sales con mas datos sueltos y la misma nube encima.
Como te corrigen cuando te equivocas
Vas a equivocarte en la primera clase. Eso no lo decide el profesor, lo decide el hecho de que estas aprendiendo algo nuevo. Lo que si decide el profesor es que pasa despues de tu error, y ahi es donde un adulto nota mas de lo que cree.
Si te cortan a media frase, si repiten tu fallo con un gesto de fastidio, si se hace un silencio raro despues de que te equivocas, el cuerpo se entera antes que la cabeza. Un adulto que ya lleva media vida construida no necesita sentirse un nino torpe delante de nadie. Y si eso pasa en la primera clase, va a pasar en todas.
Un profesor con oficio corrige sin que el error pese como una falta. Te dice que dirias mejor, por que, y sigue adelante sin dramatizarlo. Notas la diferencia enseguida: sales con ganas de volver a hablar, no con ganas de callarte la proxima vez.
Esta frase no es un consuelo vacio. Es literal. Si un alumno se equivoca una y otra vez en lo mismo, el fallo esta en como se lo estan explicando, no en su cabeza. Y eso se nota tambien en como corrige el profesor en la primera hora: si el error lo trata como tuyo o como algo que el metodo aun no ha resuelto contigo.
Con que te vas a casa
Al terminar la primera clase, hay una pregunta sencilla que puedes hacerte en el coche o en el metro de vuelta: se exactamente que voy a hacer distinto la proxima vez que hable ingles, o solo se que he estado una hora en clase.
Si sales con una idea concreta, algo que puedes aplicar ya, aunque sea pequeno, el profesor ha hecho su trabajo. Si sales con la sensacion difusa de haber estado ocupado una hora pero sin nada que puedas usar manana, esa clase no ha construido nada.
Y si la prisa es por apuntarte, no por explicarte
Hay una ultima senal, y es de las que mas facil se pasan por alto porque no tiene que ver con la gramatica. Fijate en donde pone el esfuerzo esa primera cita. Si el tiempo se va en explicarte por que te confundes y como se va a corregir eso, bien. Si el tiempo se va en convencerte de que firmes ya, de que hay pocas plazas, de que esta oferta no se repite, tienes delante un negocio que no esta pensando en tu progreso.
Esa frase resume una diferencia que un adulto puede notar en la primera hora si presta atencion. Un profesor que quiere que aprendas te lo demuestra explicando. Un negocio que quiere que te quedes te lo demuestra empujando a firmar.